Вот она и проскочила первая и самая трудная неделя учебного года.
Я познакомилась с 11-ми классами, где в четырех классах оказалось меньше 80 учеников. К счастью тяжелых классов не оказалось. В целом все настроены на работу. Действительно после уроков с ними раздражения нет, даже напротив, получаешь и удовлетворение. Иногда петь хочется в школе.
С 10-ми классами чуть сложнее. Они только сформировались, все смешанные. мне достались два класса. В универсальном - самом слабом - все мне знакомы, собраны из 3-х негимназических классов. Здесь из всех сильны только около 4 мальчиков, но пока у них ветер в голове. Этот класс всегда надо будет задействовать самостоятельной работой, чтобы они не шумели. Там в основном из бывшего 9-Д, где очень любили работу с разноуровневыми заданиями. В математическом классе собрались в принципе умненькие девчата и ребята, ну не звезды, но из негимназических сюда попали самые нормальные. Основа класса - из 9-Г (как и классный руководитель). А тем было свойственно шуметь и нахальничать. К счастью здесь их только 7 из 29. Остальные - из других классов, где 13 человек (из 22 пришлых) из неизвестных мне гимназических классов, в которых я не вела. Но среди них - две дочки наших учительниц, и по идее это должны быть сильные девочки. С этим классом надо хорошо поработать, чтобы, во-первых, настроить на рабочий лад а не на веселье, во-вторых, с некоторыми из них, возможно, можно будет выйти на олимпиады и МАН. Правда по профильности это не исторический класс, сориентировать их на историю будет не так легко. Но сюда попала Малахат, которая намерена со мной продолжать работу по МАН.
Неделя была трудной потому, что приходилось параллельно разрабатывать календарное планирование. На планы-конспекты времени не хватало, едва успевала к отдельным урокам делать незначительные презентации и раздаточные материалы. Расписание узнавали лишь на день вперед, поэтому трудно было спланировать и распределить время на подготовки.
И все же есть успехи. Ведь я смогла дать им материал и этой недели, и предшествующей, в которой уроки пропали из-за праздников (1 сентября - День знаний, 2 сентября - День города). Я теперь узнала классы и понимаю, как надо с ними планировать урок. С некоторыми классами надо решать прлоблему нехватки или несооответствия учебников. За выходные я доведу до ума календарное планирование. Спасибо завучу Галине Ивановне, что уроки в историческом классе поставила парные и таким образом сократила мне количество подготовок с 16 до 12 (приблизительно по две в день).
Мои новенькие коллеги тоже втянулись в учебный процесс. Более всего довольным ходит Дима, которому достались 5-6 классы. Оля, у которой 7-е классы и классное руководство, отзывается о первых уроках сдержанно (мол нормально). Сложнее всего Юре - у него далеко не лучшие 8-е и 9-е классы, и не все его восприняли нормально. Но он пока особо не жалуется.
Из прежних учителей кафедры у нас так и не вышла на работу с больничного Инна-правовик (она после операции). Галина, что в декабре уйдет в дектрет, тоже вышла на работу с нормальным настроением, даже готова с одним учеников готовить МАН.
Сегодня мы отрабатываем День города, но без учеников. Классные руководители уйдут с ними в мини-походы, а учителя-предметники (не классоводы) будут работать с документацией. У меня есть возможность обговорить с коллегами-новичками важные вопросы.
|
