Эти каникулы всем показались короткими. Но это - обман восприятия. Просто почти одна неделя каникул была до Нового года, и все торопились завершить дела, связанные с отчетностью за 1-й семестр. А вторая неделя оказалась разорванной: праздники, три дня работы, опять праздники. А за ними уже и школа.
Лично я в первую неделю дорабатывала и сдавала все свои журналы, потом доделывала проектную работу по курсам и защищала ее, чтобы получить сертификат.
Провести практические блоки своего семинара мне в каникулы (на второй неделе) не позволили, так как на 5-е января ожидалось в школе совещание директоров. И я немного расслабилась. Или даже очень. Самое большое, что я сделала за каникулы, так это помогла коллеге подготовить презентацию к защите ее методической работы. Сидели мы над этим дня четыре.
Успела также провести заседание методической комиссии (так теперь стали называть методические объединения). По ранее составленному Олей плану заседания здесь должна была выступить Карачковская Галя с докладом об игровых методах на уроках. Еще надо было сообщить информацию с заседания районной МК. На последнем я не смогла быть, так как в тот день защищалась на курсах. Вместо меня районную МК посетила Инна, поэтому именно ей и довелось все нам сообщить. По ее словам снова ужесточились требования к проведению урока. Хотя четко она этого передать не могла. Однако самое главное мы все же поняли. Нам, в принципе, и на курсах успели сказать, что считают на уроках более главным содержание (соответствие материала программе), чем применение всевозможных методов, и что учитель должен хорошо владеть своим предметом. Сказали, что последнее, увы, не соответствует действительности. Проведение всевозможных контрольных на стационарных курсах повышения квалификации показывает, что больше половины учителей не знают своего предмета (истории) на достаточном уровне). А при таком положении дел никакая методика не спасет. Хотя, как раз отдельные методы и приемы позволяют учителю спрятать свое недостаточное знание предмета. С другой стороны, учитель не должен весь урок только тем и заниматься, что преподносить детям материал. Он должен быть организатором учебной деятельности на уроке, и давать опреде6ленную часть на самостоятельную проработку прямо на уроке.
В общем заседание у нас прошло очень эффективно. Давно так не было. Ольга за свои два года руководства собирала заседания не чаще раза в год. И атмосфера на этом заседании сложилась очень доверительная. Галя Антонюк потом даже обратилась за помощью, чтобы Я ей объяснила некоторые моменты в подготовке презентации - она тоже готовит свою методическую работу к защите. Нем нгого позанималась по компьютеру и с Карачковской.
Так что в каникулы я плодотворно работала лишь в пределах школы. А дома расслаблялась: то фильмы смотрела. то почту перечитывала. Ничего серьезного не делала. Но решила себя за это не корить. Все же в декабре я довела себя до истощения, и, чтобы вернуться снова в нормальное трудоспособное состояние, мне нужен был полный отдых. Я позволила себе делать именно то, что мне хотелось, а не то, что "надо". И за два дня до начала 2-го семестра я почувствовала, что почти полностью восстановила свои силы.
|
